对外汉语教学中的55个“不要”

2019-01-11 14:36:21 来源：评论：0 点击：

一、课堂训练技能
1、评论学生的句子或者发音不要太多，更不能“节外生枝”。
2、不要问“Yes/No”的问题，而善于把问题化为“你呢？”或者“你觉得呢？”。
3、不让学生“下不来台”。
4、学生不会问题，不追问。
5、不要打断学生的回答。
6、不问学生：“你会不会用……partner?”
7、练习句型不能没有合适的“context”
8、介绍句型不能不练习当天的生词
9、介绍“context”不能说得太多
10、不重复学生的回答
11、不练习“快速听力”
12、对慢的学生，不“逼”，也不能只“等”
13、不能“生跳”，（不导就跳）
14、不能限定学生回答问题的时间，不能损伤学生的自尊心
15、不问学生“XX，英文是什么意思？”
16、训练课不练习“英翻中”“中翻英”
17、训练课不能没有“合唱”
18、老师不能只练一个，不顾其余
19、小班不领读
20、不代替学生回答问题
21、绝不能告诉学生，你就说这一句话，而要引导，启发学生回答问题
22、训练课不要“开场白”
23、不鼓励学生造太奇怪，或不合情理的句子
24、不在训练时解释语法
25、不在训练时用没有学过的句型和词汇
26、不能控制的问题不问
27、不能省应该完成的训练内容和活动
28、上课不前松后紧
二、老师的要求
29、老师的发音不能跟课本冲突。
30、老师说话不能太快，更不能“吃音”。
31、上课不带口头语，不带口音。
32、上课不说学生不懂，或没学过的话。
33、让大家一块儿说的时候，不能不给指令
34、一般不问学生，“你听没听懂我的问题？”
35、问学生的内容，不必问遍每一项内容
三、课堂对话回答的要求
36、不问学生不好意思回答的问题
37、学生说完以后，不能不给适应的评价
38、不直接的批评，指出不足即可
39、不能表示出对学生的偏爱和厌恶
40、不一下就重复很长的句子
41、一般不问学生不能马上想出来的问题
42、不问私人问题跟社会敏感的问题
43、问题例句不能单一、更不能浅俗
44、不要忽略学生经努力而造出的好句子
45、上课不要总回头看教案
四、课堂改错的要求
46、不能不改错
47、对发音问题较多的学生，老师不能“死纠不放”，更不能“听之任之”
48、对整句发音错误过多的学生，老师不能“每错必究”
49、不能让学生跟着老师回答老师的问题
50、不能只站在一个地方不动
51、不能让学生坐得分散
52、不能离学生太远，也不能太近
53、不要先点名，再问问题
54、不能只练一点而不及其余
55、学生回答，老师不能不注意倾听

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