近日，在泰国清迈大学孔子学院华威学校教学点的汉语课堂上，经常传来一阵阵欢声笑语和掌声。原来，这是来自清迈大学孔子学院的老师运用任务式教学法，把教学内容作为一个任务，布置给学生，使学生成为课堂的主角。学生们在完成学科任务的同时也学到了相应的知识，也使课堂变得更为生动。 　　任务式教学法是在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。在华威教学点的汉语课堂上，来自清迈大学孔子学院的老师把课文分成若干个部分，布置给学生，让学生分组提前“备课”，在下一堂课作为老师向学生讲解课文内容。
　　这种教学方式得到学生的积极回应，学生学习汉语的热情大大提高。任课教师孙茜老师说：“同学们非常享受当老师的感觉，课前准备得很充分，并会认真思考作为一名老师应该怎样做，怎样上课才能让他们的‘学生’理解他们讲授的内容。同时和作为学生的其他同学互动的也非常好，‘学生’积极提问，‘教师’答疑。常常一节课五十分钟时间根本不够用，‘教师’讲得停不下来，‘学生’听得津津有味，不愿结束。”而从课后学生的测试和作业反馈情况来看，比起传统的教师讲课，学生在听课方式、对课程和汉语的掌握程度等方面的效率都有显著的提高，也开始由“哑巴汉语”变成了“疯狂汉语”。“现在汉语课在校区里越来越受欢迎，我这位汉语老师也成了校区内的一个小‘明星’。”         接下来，清迈孔院将逐步把任务式教学法推广到下属的各个教学点中去，充分发挥学生自身的认知能力，调动他们的自主学习能力，在实践中感知、认识、学习和应用汉语，在参与中学好汉语，使学生真正学习到地道、实用的汉语，同时喜欢上汉语。