近日，澳大利亚华夏文化教育促进会在悉尼举办了一场以“让中文课堂更具魅力”的华文教学研讨会，吸引了悉尼地区50多位中文教师、学者的参加。
　　近年来，随着中国的国际地位和影响力的与日俱增，华文教育的需求超速增长，但也逐渐暴露出华文教育全面发展的“资源短缺”瓶颈。首先就是大量缺少适合的、有经验的中文教师，其次缺少适合的、本地化的课堂教学资源，第三缺少专业化的、有针对性的在岗教师培训机制、教师培训严重不足，第四本地化的教学法的改革跟不上，第五缺乏有针对性的教学、教改研究机制。 　　为此，澳大利亚华夏文化教育促进会会长林斌认为，破解“发展瓶颈”、改革教学体制、转型升级华文教育应以显著地提升中文课堂的“魅力”为起点，因为，这是我们所遇到的几乎所有问题的“核心”，它应该成为我们改革华文教育的出发点和归宿。在海外，华文教育的主要目标是：文化传承和文化传播，中文语言教学应紧密地围绕着这一目标进行，让文化从语言教学的背后走到前台。抓住了“文化”这一中文课堂教学的“魂”，用文化来引导、催化、穿针引线、激励、“包装”语言教学，中文课堂才能更具魅力，才能彰显华文教育的价值，也才能“破解”教学法改革、教学资源开发、教师培训方向的逻辑困境。 　　在研讨会上，来自第一线的中文教师章加贝子谈了她在初级中文教学中如何使用《建构主义教学法》，也称为5E教学法 - 引入、自我探索、重点解释、深入阐述和最终评估；章老师同时以母语和非母语教学中的区别对待，阐述了“文化”在教学中的催化作用。
　　擅长教授非母语混合班的彭怡老师与大家分享了“课堂游戏在中文教学中的应用”，以设计的游戏来活跃课堂气氛、提高学生的兴趣、“包装”语言教学，是对年龄较小学生有效的教学手段。
　　最后，悉尼华夏文化学校校长兼资深中文教师张晋以《文化引导语言教学》为题，深入浅出地阐述了“文化”在各级别的语言教学中起到的“核心”作用，展示了“文化”及“美感教学”如何提升了中文课堂魅力和价值。
　　出席研讨会的一位87岁高龄白发苍苍的资深中文教师林三松教授感慨万千，对海外中文教师在艰苦条件下仍矢志奉献华文教育深表敬意，同时鼓励教师们为传播中华文化、为民族复兴而坚守。