广东侨网近日刊发由广东省广州市海珠区聚德东小学老师张晓苹撰写的文章，记述了她在印度尼西亚巴厘岛印华学校支教的经历，文章摘编如下：

　　提起巴厘岛，人们脑海里马上浮现的画面一定是那热烈的阳光、湛蓝的大海、婆娑的椰林、还有清香的鸡蛋花、甜美的水果等，想到的词汇一定是“著名的旅游胜地”。当得知我被分配到巴厘岛印华学校支教时，同伴们纷纷向我表示祝贺，同时也不无羡慕地说：“巴厘岛姐姐，你太幸运了，能到那童话般的地方支教，一定要多帮我们领略那美丽旖旎的自然风光啊！”带着这般愉悦的心情，去年十月下旬，我踏上了巴厘岛印华学校支教之旅。两个多月过去了，美丽的自然风光当然令我倾情，但印华学校那充满纯朴情意的工作环境，才是真正令我感受到这座城市迷人魅力的根源。

　　一、优雅的校园环境

　　一走进印华校门，一座古色古香的教学大楼立刻吸引了我。楼体的墙面是淡黄色的，四周用深灰色的线条勾画出大楼的轮廓，再加上三角形截面的红色屋顶，给人典雅、端庄的迷人感受。大楼向着大门的墙面两侧，各有一块红底深灰边的牌匾，上面分别用印尼文和华文写着“印华学校”，一目了然地给来宾留下“这是一所华文学校”的第一印象。

 

　　通过来机场接我的汤莹敏老师的热情介绍，我了解到，印华学校始建于2000年，是巴厘岛上第一所华文学校。学校环境优美，设备设施齐全，设有华语、英语、印尼语三语教学。目前学生有六百多人，学制从幼儿园到高中。这里不仅有华人后裔学生，也有印尼当地民族的学生及其它国家种族的学生。可见，学校在当地的影响力非同一般。

　　在这里，幼儿园至高中都同在一栋大楼里，每一层楼的长廊各有特色，每个教室均配备有白板、空调，虽简单，但整齐、干净，十分舒适。麻雀虽小，五脏俱全，巧妙地分布于各层楼的音乐室、图书馆、计算机室、室内大舞台、小泳池等设施更是满足了学校各科各类教学的需要。户外还有秋千、跷跷板、滑梯、篮球框等体育设施供学生娱乐放松。客观地说，这里的一些硬件比国内一些地区的小学还要好。这些，都让我们感受到印华学校创校人对华文教育的投入和重视。

　　二、纯朴可爱的学生

　　在这里，我带的是幼儿园大班的孩子们。第一天见面，孩子们扑闪着好奇的大眼睛，在听完校长的介绍后，怯怯地叫到：“老师张，早安”。可一节课下来，他们就都已经围着我抱着我，用简单的中文，夹杂着印尼文向我问着什么，描述着什么，可惜我不能全听懂，只能用满脸的笑容回应着。

　　孩子们给我的第一印象是非常讲礼貌。每天一进教学楼，走廊上不管遇到哪个年级的孩子，他都会对着我真诚地微笑，再送上一句“早安”。教过的孩子，远远见到我，都会跑过来抱抱我，再说一声“张老师早安”，家长则会站在旁边微笑着点头，这温暖的一幕，在每天的上学、放学都会萦绕着我。来之前有老师告诉我，这里的孩子不喜欢有太多的约束，想做什么就做什么，课堂上很难管理。但我不这么认为。比如幼儿园的小朋友，上课时他想去小便，他会举手询问老师，老师同意了他才会出去；小朋友的书包和水壶是不带进课室的，想拿东西或是想喝水时，也是一定会征求老师的同意再出去的。两个小朋友闹矛盾了，老师询问完缘由后，错的一方一定会诚恳认错，并主动伸手和对方和解。从幼儿园开始就培养了这些良好的行为习惯，难怪，这里的人看上去都是那么的平和，那么的友好。

　　其次，孩子们的卫生习惯养成得非常好。饭前饭后洗手这些基本习惯不在话下。孩子们都是自己带着饭到学校吃的。当排队拿到自己的饭盒后，孩子们坐回自己的座位，熟练地取出餐具，津津有味地吃起来。吃完后，又自己把所有餐具收拾回书包里，桌面和桌子底下很少会看到散落的饭粒。有不小心洒落一点的，则会上来向老师要一点纸巾，擦干净后扔到垃圾桶里。这些过程都无需老师督促提醒，课室里的老师只是帮助孩子们做一些他们做不了的事，比如打开饭盒盖，解开书包扣子等等。课室里的物品摆放得整整齐齐，用完的东西都会放归原位，地面上没有一点垃圾。幼儿园的小朋友能这么讲卫生、爱节俭，的确令我感动和惊讶。

　　另外，良好的秩序也令人赞叹。上课前孩子们会在课室门口排队报数，和老师握手问好，非常有条理。室外活动时大家会开心地追逐打闹，可铃声一响马上会跑到带班老师面前排队回班。而集会或者放学时小朋友们则会前后搭着肩膀，响亮的歌声伴着整齐的队伍，让你不由得为这些小小人儿鼓掌。

　　三、热情的校园同事

　　来到印华，同事的关心和帮助驱除了我踏入异国他乡的惶恐和不安。出发前，中文办公室的汤老师已在QQ上详细地叮嘱我办理各种证件的要求及需要带的各种物品。到达当天是凌晨，由于海关要进行各种检查，汤老师和司机在机场外面苦苦等候了两个多小时，凌晨两点多才到宿舍，第二天一早又带我到附近百货商场购买生活必需品，当天还一起包饺子为我接风洗尘，我的心里马上有了家的感觉。

　　接到教学任务后，幼儿部的温老师详细地向我介绍幼儿园的教学方法和要求。由于我在国内是小学老师，并没有真正接触过幼儿教育，因此教学上有诸多无措和不解，温老师多次到我课室里示范讲解，还细心叮嘱助教要如何协助我开展教学活动。在温老师和几位华文助教的帮助下，一个星期后，我可以自豪地认同自己，是一名合格的幼儿园教师了。

　　本地老师的关心和帮助更让我钟情于印华。虽然大家语言不通，但每天的热情问候及手舞足蹈的肢体沟通，常常在大家都忍俊不禁之余，生发出许多的情谊。我的电脑程序出错，电脑老师及几位精通信息技术的本地老师一起研究解决办法，几天后错误排除，还有老师来询问我电脑运行情况。幼儿园园长每天一见到我，都会捧出她做好的水果沙拉让我品尝。助教晶晶老师，每周开会后都会细心地告诉我下一周的工作安排，及时提醒我一些注意事项。中文办公室七十多岁的黄老师，每天都会给我们带点小点心，或自制的糕点、或煮熟的地瓜、或一个小水果，我们都忍不住称她为慈祥的老妈妈。十二月初，我在国内的婆婆不慎摔倒去世，我申请回国奔丧。所有的印尼同事都过来拥抱我安慰我，校董和学校主管领导EVA女士马上帮我办理离境及再次入境手续，几位中国同事帮我买机票，送我到机场，忙了一个晚上。当我终于踏入广州机场，我不禁热泪盈眶，如果没有这些热心同事的鼎力相助，只会讲中文，又不熟悉网上购票的我，怎可能这么迅速，这么顺利地回到广州呢？此时，心中只有感恩，感恩，再感恩！

　　四、和谐的生活氛围

　　在印华，我们共有八位中国老师共住一幢生活楼。大家来自不同的城市，饮食习惯、生活习惯各有差异。如何才能让大家按自己的习惯生活，又不会有矛盾冲突呢？这里，自有妙法。我们每周都会一起结伴外出买菜，回来后各做自己喜欢的菜，大家你尝一点，我尝一点，好不开心。时间充裕时，则一起做饭，你做一道菜，我做一道菜，凑成满满的一桌菜，大家一起吃，互相评论逗趣，欢快的笑声常常洋溢小楼。特别是姜老师和蒋老师夫妇，他们做得一手好菜，每到假期，热心的他们就会大展身手，而我们则可大饱口福。吃完饭，大家都能及时搞好厨房和客厅卫生，保持整洁干净的生活环境是大家心照不宣的习惯。周六日，则会结伴外出购物、游玩、解馋，这样的生活氛围，怎会因思家而呆不下去呢？

　　当我和同在印尼支教的同行们聊起这些时，他们开玩笑地说：“巴厘岛姐姐，你能去巴厘岛支教已是一件非常幸福的事了，你再晒这么多的幸福，让我们情何以堪？”哈哈，其实还有许许多多的幸福，我暂时藏于心里，自己先细细回味，以后再慢慢表达。

　　虽然来这里仅有短短的两个多月，但我和同事、学生已从彼此陌生到相互熟悉，渐渐地产生了默契。我爱上了这里的工作环境，工作节奏，工作方式，也特别珍惜剩下的支教生活，一定会尽自己所能，为传承中华文化而努力，为印华的教育事业献出自己菲薄的力量。最后，借用一句电影经典对白，以表我的心愿：若干年后，如果上天能够给我一个再来印尼支教的机会，我会对印华同事说七个字：我还来印华，可否？(张晓苹)