据美国《侨报》报道，十九世纪末，新泽西华裔移民迅速增长，华裔人口增长超过30%，来自中国大陆地区的学生和第二代新移民如雨后春笋一般多了起来，中文学校也开始“遍地开花”，几乎每一座城市、每一个地区，都设有中文学校。

　　1963年，美国新泽西第一所以教授繁体字为主的新泽西中部中文学校成立，直至90年代的30年期间，陆续有维德、新海、梅山、中部、瑞谷等近十所中文学校相继成立，以繁体字教授中文和中国文化。1995年2月，华夏中文学校在新泽西爱迪生成立第一所简体字中文学校，武小英出任中文学校校长。

　　新泽西州中文学校逐渐步入正规化教育

　　新泽西州的中文学校中，有教简体字的，也有教繁体字的，究竟有多少所学校、具体都在哪里授课，始终没有一个精确数据。因为，每一年都有新的中文学校诞生，包括独立注册的、华裔社团办的，还有一些附属于国际儿童教育组织。

　　记者根据日前的调查，罗列出一个粗略的数据，新泽西州教授中文的机构和团体总数接近60家，中文学校在校学生总数超过12000人。周六和周日租用公立学校校舍或是教会活动场地，固定开设中文和文化课程的有中美文化协会下属的中文学校、华夏中文学校总校下属的中文学校、美东中文学校协会下属的中文学校，以及教会和社团主办的中文学校。新泽西同时还有多所全日制双语教学学校，包括菁英、新芽、新东方等；各类课后补习学校也推出系统的中文课程等。到中文学校学习的孩子， 大部分是有中文家庭背景的孩子。

　　新泽西有来自各地的华裔移民家庭。早期来到美国的华裔家庭，大多会顾及到孩子的英文水平是否能够提高，并不重视中文教育。但随着中国经济的发展，国力水平的提升，中文的地位也有了很大的提高。在新泽西，超过五分之一的公立初中和高中已经开设了中文课程，中文考试列入了AP和SAT II的考试项目，孩子们自己也逐渐感受到学习中文的重要意义。一般加入中文学校的孩子，都可以系统地学习1至12年级的课程。

　　中文学校不仅开设系列的中文教学课程，还开设绘画、棋艺、演讲、中国结、中国功夫和纸艺等课程，也有家长的太级拳，球类和健身、瑜伽，琴棋书画等活动。老人们组建的夕阳红俱乐部，每周到中文学校，更是成为他们周末的重要家庭活动。

　　普林斯顿中文学校金发碧眼的“洋”校长方艾华认为，中文学校有如学生家庭和中国文化传统相连结的桥梁，也是第2代移民接触中国文化，了解自己的语言的课堂， 是第二代华裔移民寻求“认同感”的最重要场所。

　　中文学校教师缺口大

　　对于周末的中文学校而言，中文教师大多是第一代华裔移民，中文老师需要坚持每年35周左右，每个周末除了备课以外，要到中文学校上课。

　　记者调查了解到，每小时工资基数在30美金左右，根据教师教龄每年上浮调整，最高可以达到50美金左右。要让老师坚持一个学年已经非常不易，根据中文学校现状调查，有40%左右的中文老师任教5年以上，25%的老师任教10年以上，华夏中文学校也有老师从中文学校成立至今，任教20多年的；也有中文教师每个周末的周六和周日的四个时段，在4所中文学校上课的，非常不易。

　　中文教师的周末时间，在整个学年中完全被捆绑了，如果遇到有紧急事件，还要提前找到代课老师，以至于一部分有能力担任中文教师的华裔移民敬而远之。教师资源的缺乏，也是中文学校校长和教务长最为头痛的，大部分中文学校都会在秋季开课最前，展开一轮招兵买马，寻求中文教师补缺。

　　担任中文学校教务长的王女士告诉记者，能够用简单的英文交流的中文老师，能够坚持全年中文课程的老师，已经很不好找，根本没有办法去要求老师讲标准的普通话，实际上，有家乡口音的中文老师也有不少。

　　李太太的孩子刚刚完成一年级的中文课，开口闭口的湖北口音，读出的唐诗儿歌，让家人捧腹大笑。李太太说：“孩子学中文，就是一个兴趣，认识多少字没有关系，有啥口音也无所谓。