写在六月：

　　总以为我们想要的远方很遥远，总以为只要远方还在我就一直会在路上，总以为远方的生活会比现在更加美好。有些幻想成了现实，有些则只能永远留在幻想的世界。对于追寻远方我甘之如饴，对于未知的一切我渴望用自己的双脚去丈量，无论欢喜还是悲伤。那么，远方有多远？一米还是一百米，一年抑或一辈子？

　　四年前，泰国就是我的远方，那时的自己希望可以以自己喜欢的方式过自己想要的生活，哪怕只有一年，总觉得这样的自己会比较幸福。四年后的今天我在泰国，我用自己的双脚丈量了远方的长度，这是现实与梦想的距离，这是此刻与未来的时差。我喜欢现在的生活，我享受着我的人生。“传道授业解惑”是几千年前教育的初衷，我很幸运，自己依旧在沿袭这千年的文化；我很幸运，在我的人生中能向世界骄傲地说：“我是中国人”；我很幸运，在最美好的时光里简单地生活，认真地思考。

　　五个月的时间，对这个国家的新鲜现在已经悄然改变，不再以一个陌生人的目光探寻这个国家，而是一个普通人的简单视角在关注着这个国家最普通人家的生活方式，关注着我的每个学生每天的进步，我想这种转变的发生是对外汉语教师适应和融入当地教学工作的必然，因为我们在这段时间里更加明确了自己的责任，赋予了自己更加坚持的态度。我们将自己融入了这个地方，每一个微小的改变都会使我雀跃，每一次热情的微笑都会使我更加笃定自己的选择。

　　我还记得，到任教学校的第一天，学生很热情地对我说：“你好”；学期结束他们已经很轻松熟练地问我：“老师，吃饭了吗？”。还记得他们拿着崭新的作业本请我把自己的名字写下来，虽然现在字迹不再清晰，但他们的汉字在每一个汉语作业本上记录下了最天真的故事。还记得他们莫名喜欢上了《北京欢迎你》，即使不明白歌曲的内容，但每次当熟悉地旋律想起，他们已经可以哼唱。很多很多的细节感动着我，也让我愈发的热爱这个地方、这些孩子。有人说：“泰国的学生上课是恶魔，下课是天使”，有人吐槽：“泰国的课堂纪律很伤脑筋”。其实我也曾为此苦恼，为什么他们不能安静的听我讲课？他们为什么不能停止喧闹？可是，当我明白了他们其实很积极地在回答问题，他们其实也在很努力地学习汉语，只是他们不是中国孩子，他们习惯了自由的方式。因势利导，不也是千年文化中我们应该学习的嘛？所以，当我再次审视自己的教学，当我重新给学生们定位，我发现：“师者，所以传道授业解惑也”的前提是：“知其然，知其所以然”这不正是所谓的“教无定法”嘛？！上学年的教学已经尘埃落定，但下学期我想一定开始就很精彩！

　　在不断审视自己的教学中也在不断地重新认识自己，也许年轻的自己还有很多想要追寻的远方，也许明年的我又会“流浪”到他处，但是在这个小镇里的这几个月我明白了自己的目标，我也真真切切地体味着自己的成长。以前那个只会洗碗的小女生现在每天都在尝试烹饪，出门在外照顾好自己原来才是最重要、最简单而幸福的事情。在异国他乡，每天都有新鲜的事情和意外的惊喜才是我要的。

　　转眼，我已经来到泰国七个月，我已经在春蓬200多天了。我很幸运自己的每天都平凡但充满精彩，我在用双脚丈量我的远方；我依然在路上，我坚持在自己的路上前进，向远方继续！