据美国《侨报》报道，一家位于美国洛杉矶西木街道(Westwood Ave)的名为WorldSpeark的私立幼儿语言培训学校，为前来参加语言培训的学龄前儿童提供多语种语言选择，其中包括：英语、法语、中文、西语以及俄语。

　　据这家语言学校的创立人兼校长Angelika Putintseva表示：“在众多独立的多语言教学体验课程中，中文课程是最受学生欢迎的，也是参与学生最多的，甚至超过了西语培训课程中学生的数量。在中文课程班级中，无论孩子们来自于哪一种族裔的家庭，只要他们在日常生活中从未接触过中文，那么他们在这里对于中文的认知和接受能力就没有明显的区别，因此，很多天生语言能力很强的白人小朋友，也对中文表现出了非常强的接受能力。且年龄越小，这种天生的语言认知能力就越强。”

　　WorldSpeak语言学校的资深中文教师周彦表示：“在我所接触的众多小朋友们中，我发现年龄偏小的孩子对于语言的认知方式多表现为天性和本能，他们更容易接受我用肢体或是某种行动来解释某个词汇或者概念的准确定义；然而年纪大一些的小孩子，则更是希望我用英文翻译给他们听，这说明年纪大一些的孩子对于新语言的感知力明显弱于年纪偏小的孩子，英文已经或多或少地在他们的头脑中形成一种主导的影响力。”

　　另外，关于同时学习多种语言是否会让孩子们感到困惑的问题，WorldSpeak的专业语言教师也给出了解释：当孩子们接触到的语言信息是完整的时候，多语言教学并不会扰乱他们对于不同语言的认知，比方说，当叙述者用一半英文一半中文表达一句完整的语句时，孩子就会感到混乱。然而，当教师用中文完整地表述一句话时，孩子们便不会产生认知上的混乱。因此，多语言教学不会在接受语言这个环节上让孩子们感到混乱。