“对外汉语教师既是语言知识的传授者，更是中华文化的传播者。教师业务素质的高低直接影响着汉语文化推广的发展质量和发展水平。”日前，ITA国际汉语教师协会考务中心主任陈树腾就汉语文化推广现状与发展接受了中新社记者的采访。
　　陈树腾透露，“每年参与ITA国际汉语教师协会各类专题培训的海外教师已超过1万人，同时，我们还从国内中小学一线选派800多名优秀教师赴海外重点汉语文化推广中心长期任教，开展示范教学，兼顾培训当地对外汉语教师，有利促进了汉语文化推广中心教学质量的提高”。
　　2013年10月，中国国务院总理李克强参访泰国清迈崇华新生华立学校时，对对外汉语教师的工作给予很高的评价。他表示，对外汉语教师是一项崇高的职业，汉语文化推广是一项崇高的事业。
　　“我们的外派老师不远万里奔赴汉语文化推广工作第一线，承担着光荣的教学和管理工作，兢兢业业，无怨无悔。”陈树腾说，他们是新时期汉语文化推广战线“最美的人”。
　　陈树腾表示，目前对外汉语教师数量不足、专业素质不高、流动性较大等问题一直是束缚汉语文化推广发展的“瓶颈”。针对这一问题，ITA国际汉语教师协会根据不同国家和地区的情况专门制定了相应的培养培训方案，每年设置若干教材教法、汉语言文化、普通话正音等专题，通过“请进来”、“走出去”方式大力开展面向现职对外汉语教师的系统培训。
　　同时，ITA国际汉语教师协会还通过函授教育、远程教育和提供奖助学金等方式，招收中青年对外汉语教师和有意从事汉语文化推广工作的汉语文化推广中心初、高中毕业生到师范类院校攻读汉语言文学、汉语文化推广等专业的专科、本科，为汉语文化推广中心打造具有较高学历层次的专业骨干教师队伍。目前，这类在校学习和已毕业的学生近千名。
　　据悉，分布在世界各地的中文学校现有1万余所，是当地民众特别是广大青少年学习中文、了解中华文化的重要渠道。陈树腾介绍说，ITA国际汉语教师协会针对汉语文化推广中心发展过程中面临的各种困难、问题，推出了华文学校帮扶工程，包括评选表彰汉语文化推广示范学校，设立“华星书屋”等。
　　针对记者关于汉语文化推广“难”在哪里的提问，陈树腾坦言，汉语文化推广的基础仍较薄弱，表现为华文学校办学经费紧张，缺乏适用当地国情、教情的“本土化”教材，合格对外汉语教师匮乏等。
　　“事实上，汉语文化推广发展的内生动力还不够‘强劲’。”陈树腾指出，汉语文化推广源于广大侨胞的内在需求，其发展动力归根结底也要来自华社。近年来，海外侨胞对汉语文化推广重要性的认识有了很大提升，各种呼声也很高，但是，许多侨胞参与汉语文化推广工作的积极性、主动性还不够，对汉语文化推广的内在需求还没有全部外化为实际行动。
　　面对“圈内热，圈外冷”的现象，陈树腾强调，需要引导更多社会力量特别是有实力的企事业单位和个人参与汉语文化推广、支持汉语文化推广，共同做好这项“功在当代，利在千秋”的民族事业和功德无量的慈善事业。