前些日子，ITA国际汉语教师协会的学员蔡路从泰国发来邮件，介绍了在泰国的工作和生活情况。他告诉我们：“在泰国任教是他人生做出的最正确的选择，因为这里各个阶层的人都在学习汉语，人们热忱于学习中国文化。他的学生也非常喜欢他的教学方法，并亲切地称他蔡老师。
        随着国内对外汉语教育的兴起，在国外教学成了许多人的理想，而作为当代的白金行业对外汉语教学理论与实践的问题已引起了社会各界的关注和探讨。         吴教授提醒，入门对外汉语必须经过系统培训具备三大技能：
        在ITA任教的北京师范大学教授吴老师介绍说：“想要成为国际汉语教师必须具备以下三大技能：
        第一，掌握汉语本体知识，理解教育语言学的相关理论。吴授强调，对外汉语专业培训中的教学，更强调分析典型错误及语言对比。学员需要学习理论，也要学会分析语言，并能讲出所以然来。
        第二，掌握汉语教学法，尤其是符合海外语言课堂要求的教学法。海外汉语课堂不同于国内的语文课，也不像国内大多数的英语课堂。事实上，多数对外汉语老师在初登海外汉语课堂时，都曾面临诸多不适应。海外的二外教学理念及教学方法与国内有着较大差异，要做到“无缝衔接”，难度不小。　
        第三，良好的外语水平。抛开是否一定要用英文教中文的学术讨论不说，流畅的英语表达本来也是与学生尤其是初级语言程度的学生交流的最有效的方式。语言教学如此，文化上交流更是如此。
        ITA国际汉语教师协会在对外汉语教学理论与实践的培训中，更加注重学员的综合素质，特别是微格教学法和跨文化交际能力，使得他们能快速提高汉语执教能力，以及不同文化间的交流融合能力，使得他们能够适应国外教学的语言环境。
        蔡路来泰国任教已经两个月了，他在泰国的收获让我们深感欣慰。在信的最后他写到：“是ITA的对外汉语理论与实践教学法让我在国外的教学能够得心应手，让我懂得了如何成为一名优秀的汉语教师，我想自己将来一定会做得更好。