全美中华青年联合会会长任向东表示，暑假有近3个月的时间，希望华裔家庭重视子女的汉语教育，在暑假期间鼓励子女用汉语交流，父母也用汉语和子女交谈。 同时倡议汉语电视媒体在暑假期间适当调整节目，增加汉语类的青少年节目。为华裔青少年提供家庭和电视节目的汉语学习语境。
　　大量的事实和研究表明，在父母坚持和子女用汉语交流的家庭，即使不会书写和阅读，但华裔青少年的汉语语言沟通能力基本可以达到较为流利的水平。 家庭语言环境是语言学习的关键因素。
　　南加州华裔从政前辈、前哈岗学区教育委员会主席徐乃星表示，哈岗学区多年前就在学区的公立中学内开办了“孔子学院”，将汉语课程引入高中教育。提升了学习汉语的意愿，但是，学习语言的环境也是非常重要的。他认为有条件的华裔家庭，送子女回中国参加夏令营，对学习汉语和中华文化也会起到非常积极的影响和促进作用。
　　国立泉州华侨大学洛杉矶联络处的黄惠铭老师介绍，华侨大学目前在南加州，与尼克松前总统的母校惠提尔大学合作，并开办了汉语教学课程，学生主要来自非华裔家庭，学生学习汉语的意愿非常高，但是，缺乏足够的汉语语言环境。希望在今后与华裔社区和华裔家庭加强联络，特别为是有些年纪较小、想去中国学汉语的学生，提供在南加州当地讲汉语的华裔家庭中寄宿安排。
　　苗圃汉语学校校董朱冰峰、南加州华人华侨联合会副会长詹瑞娥表示，华裔青少年如果仅仅依靠每周数个小时的汉语学校课程、学习几个汉字。对提升汉语阅读和沟通能力的作用是有限的，只有家庭的配合、提供足够的汉语语境，才能有效帮助华裔青少年对汉语的掌握。
　　暑假期间，学生不需要每天与同学和老师之间以英文交流，如果有3个月的汉语强化学习，将对汉语能力的提升有极大的帮助。并由此转换家庭语境为汉语，相信对于华裔青少年的汉语学习有事半功倍的作用。