语言和文化是不同国家和民族间交流的桥梁，随着中外交流日益频繁，在“一带一路”的视野下，作为世界第二大国际通用语言的汉语，既是海外华人的“留根工程”，也成为越来越多外国朋友外语学习的重要选项。4月15日至24日，《南方日报》记者用10天时间与广东省侨办调研团深入印尼、马来西亚和泰国，近距离、多角度进行采访观察，尽可能深入地与当地人士交流，获得了大量丰富的事实细节和人物样本。东南亚华人学习汉语的热情令人印象深刻，与此同时，越来越多的友族入读华校学习汉语，甚至成为汉语教师。 　　今年是中国和印尼关系的大年，两国建交65周年，亚非会议召开60周年，在“一带一路”的新视野下，两国的交往、交流无疑走进一个新时期。
　　在印尼采访时，记者曾阅读到一段令人反复咀嚼回味的话。印尼雅加达汉语教育协调机构执行主席蔡昌杰认为：“汉语教育远远不是华人自己的母语教学，而是全体印尼民族均可积极参与的事业。”蔡昌杰希望通过发展汉语教育，提高印尼民族的竞争力、促进华族和印尼族和谐，增进中印尼世代友好。
　　正如泗水新中三语学校校长陈锦球告诉记者的，开展汉语教育，对己是传承中汉语化，对国家，是为印尼培育多语言人才。这种观念代表着印尼华人的现代华语教育观、国际关系观，折射出他们的现代素养、教育理念和现实智慧，与时代潮流十分契合。
　　我们知道，今年3月，印尼总统佐科在上任不到5个月内第二次访华，同习近平主席等中国领导人就深化两国各领域务实合作、提升中印尼全面战略伙伴关系达成重要共识。双方还发表了《关于加强全面战略伙伴关系的联合声明》，一致同意建立副总理级的人文交流机制。4月下旬，习主席再次访问印尼，出席亚非领导人会议和万隆会议60周年纪念活动。
　　无疑，包括汉语教育在内的人文交流正被当今时代赋予了新的内涵，汉语教育在印尼有了更丰富的内涵和更广阔的需求。也正因为如此，中方在印尼汉语教育工作中愿意提供支持，印尼人民也欢迎这样的支持。