据美国《侨报》报道，近几年，海外掀起了中文热。但中文虽热，离“沸点”仍有相当大的一段距离。究竟是什么因素影响了其“沸腾”呢？ 　　为了解决这个问题，来自美国麻州的3位进行中文教学的、具有多年教学经验的李娜、李锦青、孙兰三位老师，合力编写了一本名为《爱玛穿越中国》的中文读物，记者有幸采访了这三位作者，探访影响中文“沸腾”的原因。
　　老师们介绍道，当前，中文阅读能力差、阅读材料短缺已经成了海外中文教学的“拦路虎”，严重影响了中文教学水平的提高。虽然，中文书籍在市场上越来越丰富，但是真正适合初学者的却并不多见。而初学者又是最需要培养中文阅读能力的一个群体。因此，编写适合初学者的读物，应该成为中文阅读类图书创作和出版的重点。这样的图书需要具备以下特点：1.使用简单的语言形式；2.使用常见的汉语词汇；3.具有生动活泼的故事形式和故事情节。
　　针对这样的特点，这三位老师历时4年，创造出了一种独一无二的“中英文混编”中文读物形式，这本《爱玛穿越中国》历险记，依托“穿越”这个时尚的载体，将中国的历史、文化和人文方面的元素整合在一起。“阅读不是为了阅才读，必须有内容才有意义去读，其实书是文化的东西，读物、文化和语言绝对不能与时代脱节。”老师们强调道。
　　缺少标准，文化有代沟是现在中文读物的最大问题，“国内写的读物放到国外很多都没法用。”李娜说。举个例子，标榜掌握基础500字就可以阅读的材料，但这基础500字没有一个统一标准，不同的图书的基础汉字并不相同。而另一个问题是文化的代沟。“像中国地理，中国历史，中国文化等书籍，是没有故事性，不能引起孩子的兴趣。”李锦青说。
　　李娜告诉记者，大家写书的灵感来源于人民日报海外版，曾经刊登过的《丁丁历险记》，内容非常有趣。于是大家一拍即合决定用“穿越”为题材，从开始决定写故事，到最后写完，虽然只用了一年的时间，但是最后再翻译成书却用了三年半时间。”中英文混编的写法，是我们的独创。”老师们自豪的说。孙兰老师透露，这种写法的灵感也来源于生活，她举例道，中国人讲英语时，也常常用中文语序，然后把会的英文词语替代掉，如“干嘛去啊，shopping去”。
　　从2011年12月31日签合同，12年1月2月开始写，三个老师不断尝试了不同的写法，不断的和其他业内人士交流，对文章进行修改。94年开始在麻州牛顿中文学校教书的李娜老师，现在是麻州世纪中文学校的校长。毕业于北大中文系的李锦青老师，不但在波士顿做过《学语文》杂志的编辑，现在还在波士顿的社区大学教授大学生和成人的汉语。孙兰老师毕业于北京师范大学教育学院，来到美国后从教育自己的儿女转为去中文学校兼职当中文老师。用三个人的话说，她们的学生覆盖了所有海外汉语学习者的情况。“所以我们有责任，有义务去写这样一本书，成为中文老师真正能用，用得上的，喜欢用的中文辅助读物。”