据马来西亚《南洋商报》报道，马来西亚24个华团华教组织将就大马教育文凭华文难考议题，下周向教育部提呈备忘录提出4大要求，包括要求教育部召开华文科成绩检讨会议，再由考试局提呈报告，指出学生无法达标的领域。

　　有关华团也要求考试局，每年公布华文科及其他语文科的成绩常态分布图和切分准则。

　　马来西亚华文理事会副主席彭德生11日在24个华团华教组织举行的“SPM华文难考，问题在哪”联合新闻发布会说，第三项要求就是促请教育部解释华文科与其他语文科比较，A比例明显偏低的原因。

　　而最后一要求，就是促请教育部召开圆桌会议全面解决中学华文课问题，包括培训师资、增加节数、编入正课、检讨课程和透明话化考试制度等。

　　他说，他们将向教育部长、华人副教育部长、教育总监和考试局总监，提呈相关备忘录。

　　SPM成绩下滑影响华小师资

　　彭德生说，大马教育文凭毕业后欲申请就读师范华文组者，华文科至少需获A或A+，而今大马教育文凭华文科成绩持续下滑，将直接影响未来华小师资来源。

　　他说，考大马教育文凭华文科，犹如要学生参加比赛却不告诉规则，在不明白规则状态下比赛对学生极度不公平。

　　“老师根据课程纲要教学，问题是老师和学生皆不明白考试局定下的考试标准。”

　　他强调，他们并非要求考试局告知如何获取分数，而是披露学生在华文科哪个部分较弱，以便了解老师教学是否达标。

　　“考试局有责任告知，以便我们能提升整个教学素质。”他指出，根据学生这7年来在大马教育文凭华文科A+、A、A-和不及格百分比分析，不及格部分极平稳无大幅波动，意味学生华文程度达一定水平。

　　彭德生说，学生在淡米尔文和华文学习条件、环境和课程几乎100%相似，即两者学生皆经6年小学母语教育、中学上3节课，但2015年大马教育文凭的该两个科目A+、A和A-成绩，却相差19.1%，对华教打击极大。

　　打压学生信心

　　在场的该理事会副主席王鸿财指出，教育部考试局10多年来，都在打压和摧毁华教学生的信心。

　　他说，现在许多家长和校长不鼓励学生报考华文，以往只发生在国民型中学，唯今私营中学也有类似问题，情况越来越糟糕。王鸿财说，这项发布会只是开始，其组织将在2周内召集更多华团参与救华教行动、搜集更多资料后再召开记者会，向考试局施压。

　　应至少发出鉴定报告

　　彭德生指出，若教育部无法公布大马教育文凭各语文科切分准则，希望教育部长或副部长能在看过切分准则后，向华社透露详情，以找出华文科难获特优的原因。

　　他在记者会结束后，受询时透露，若当局不能公布切分准则，至少需发出一项鉴定报告，披露学生哪个部分不达标，但多年来教育部也拒绝透露该可轻易做到的鉴定报告。

　　他解释，大马高级教育文凭考试(STPM)被政府列为“有限”级别，即可有限度公布数据，而小六检定考试(UPSR)、初中评估考试(PMR)和大马教育文凭考试(SPM)皆属机密级别，教育部可援引相关法令，拒绝公布切分标准等数据。

　　“要求公布评分准则相当困难，唯考试局从不公布评分标准，大家只能猜当局如何评华文科的标准。”