ITA国际汉语教师协会相关负责人介绍，这个汉语国际教育专业的学生将来都会做汉语教师。要做汉语教师，首先要了解汉语，了解中国。对于中国学生来说，应该先从了解家乡开始，包括家乡有哪些风俗、特产、历史名人，以及家乡话有什么特点。只有这样，“走出去”当汉语教师推广汉语时，他们才能更有“底气”，也更有劲头。

　　目前，对于应更注重汉语的“语言”教学还是“文化”教学，汉语国际教育界存在不同观点。“语言是工具，教外国人学汉语是对外教学的基础。”ITA国际汉语教师协会相关负责人说，语言教学本身就包含文化的成分，割裂“语言”与“文化”是不对的。学生学习语言必然会了解其所承载的文化。

　　对于汉语国际教育专业，其定位决定了文化教学、跨文化交际等内容有一席之地，要加以重视和强调。只有这样，我们国家培养出的学生才能胜任“汉语教师”这一职业，才能真正成为汉语国际教育事业的中坚力量，为提高中国软实力作出贡献。“如果有一天汉语能成为世界上广泛使用的外语，那么汉语国际教育就算是取得成功了。”刘现强对这个专业有美好的愿景。