随着孔子学院在世界的发展,当地教学点已经呈现多样化的趋势,大学、中学、小学各种层次的学生对汉语学习的目的和要求各不相同,即使是同一个层次的学生(如高中学生),不同的地区也会有相当大的差异。拿美国宾夕法尼亚州和加利福尼亚州比较,虽然都在美国,但是由于两个州华人人数的悬殊,对中文教材以及中文的需求也相差很大。
随着外国学生在上海市中小学留学人数的增多,对外汉语教师的需求量也在不断攀升,但合格的对外汉语教师却并不多见。近日披露的浦东新区对外汉语师资现状调研报告显示,在1699份有效问卷中,40.7%的教师“非常想从事对外汉语教学”,但仅有10.7%的教师认为自己具备这方面的能力和资格。
据悉,目前在浦东新区就读的外籍学生已达8000多名。针对这批外籍学生,接收学校都开展了形式各异、丰富多彩的对外汉语教学。如上海市进才中学国际部开设对外汉语课程已有8年多,主要分为学历课程和非学历课程两大部分:学历课程包括小学部、初中部和高中部的汉语课程;非学历课程包括短期汉语强化班,为他们日后在学历班的学习打下语言基础。
不过,在中小学对外汉语教学过程中,浦东新区教育学会也找出了一些“瓶颈”:一是缺乏统一、规范的对外汉语教学大纲。由于汉语作为外语教学不同于中国本土中小学中的语文课程,因此在国家课程大纲中,找不出对此类课程的目标描述与规定;二是缺乏有针对性的教师培训和相应的证书。目前,几乎所有的中国大学都开办了对外汉语教学专业,但是真正符合国际学校需求的毕业生很少;三是国内对外汉语资格证考试重语言能力,轻教学能力;四是缺乏中小学对外汉语教师的交流平台,在网络上也没有提供更大范围的对外汉语教师实现经验交流、资源共享平台。
进才中学副校长、国际部主任张蕾指出,当前对外汉语教学中存在的这些问题,已经制约和阻碍了对外汉语教学的长远发展,如不努力改变,也将制约国内教育的影响力和对外籍学生的吸引力。