随着南非政府将汉语纳入南非基础教育课程体系，汉语教学机构也面临挑战。在5月31日举行的汉语教学专题研讨会上，开普敦数理学院孔子课堂负责人武长虹告诉记者，长期通过中国汉办短期派遣汉语老师不具可持续性，未来南非中小学在汉语教学上必须要培养本土汉语教师。
　　罗得斯大学孔子学院中方院长张军称，近年来马达加斯加每年都会有10—20名本地人前往中国参加华侨大学、暨南大学提供的4年期的汉语教育课程学习，培养这样的本土汉语教师是一种更具持续性的模式。
　　多名汉语教育专家认为，目前在南非的孔子学院应该帮助南非建立起汉语教学师范专业，并为南非汉语教学持续提供人才。南非基础教育部官员恩科西认为，目前在本土汉语师资力量的培训方面，资金缺口是最大问题。 　　除了师资力量，汉语教材的编写也需要针对南非学生的特点实现本土化。约翰内斯堡大学孔子学院外方院长阿尔班·布尔克称，不同专业的人学习汉语应该有不同的汉语教材以更符合他们的需求，比如商业汉语、旅游汉语等。此外，未来汉语在南非大学还要往学术语言转化，这也意味着除了单纯的语言教学外，应该还有中国文学、诗歌、文化等配套课程的开设。斯坦陵布什大学孔子学院外方院长认为，为了更好地推广汉语教学，南非应该每个省都建孔子学院。目前全国9个省仅4个省有。    
　　德班理工大学孔子学院中方院长傅超波称，在汉语被纳入南非基础教育课程体系的新形势下，南非孔子学院、孔子课堂等相关方应该协助南非政府尽快制定清晰的教学大纲，并对教材进行本地化和个性化的编写。此外，他认为应该成立一个汉语教学指导委员会和中南汉语教学协调委员会，前者对南非全国汉语教育进行宏观调控，后者便于中国和南非政府及时磋商汉语教学中遇到的各种问题和挑战。