“为什么我在中国时学汉语可以很快？因为有很好的语言环境！加纳学生目前还缺乏这个环境。”近日，在首届加纳汉语教学研讨会现场，克里斯蒂安·纳尔·奥帕塔对新华社记者说。 　　作为一个在中国待了5年并获得兰州交通大学企业管理硕士学位的加纳人，奥帕塔有个中国名字叫“张瑞”。他曾给天津工业大学的中国学子教过英语，如今在加纳的库马西理工大学教授汉语。
　　张瑞说，加纳汉语教材和设备的缺乏也影响了教学顺利进行。在中国，学生可以在多媒体教室里看外语学习的视频短片，但库马西理工大学的语言教室没有多媒体设备。“没有相应的听力播放设备，听力训练非常难，”他说。
　　来自海岸角大学的中国教师荣丽对硬件上的捉襟见肘也有深刻体会。她说，学校有一个投影仪，但是坏了，她还得自己背着沉重的音箱设备去上课，自掏腰包买插线板。
　　虽然硬件设施不足，但作为教授250多个加纳学生的老师，荣丽觉得一定要认真做好汉语教学这份工作。“就拿板书来说，你的字不一定好看，但让学生跟着练笔画笔顺，一定要把我们的汉字写得整齐规范，”荣丽说。
　　13日，首届加纳汉语教学研讨会在首都阿克拉的加纳大学孔子学院举行，来自加纳大学、库马西理工大学、库马西科技大学、威斯康星大学、海岸角大学、弘儒学堂等机构的20多名汉语教师参会，探讨汉语教学之路。
　　在加纳经营已有十来年的中国台湾人黄经智，今年刚刚开办了自己的中文学校弘儒学堂，讲授汉语、太极和钢琴等课程，学生里不仅有加纳本地人，还有中国移民后代。曾经当过英语教师的他觉得，想让加纳人学好中文，教师理解英文思维也很重要。
　　加纳大学孔子学院老师潘广兵赞成黄经智的看法。他用英文中的“时态”举例说，以英语为母语的加纳人常常难以理解中文为什么没有“时态”概念，动词不随时态而变化。“这就需要汉语老师从英语思维角度出发，帮助学生理解中文语法特点”。
　　研讨会只有一天时间，让与会教师们“嫌短”。组织方加纳大学孔子学院院长梅美莲说，这么多在加纳不同地区教授汉语的老师首次有机会聚在一起研讨教学，每个人都有经验和技巧值得切磋交流。她说，“没想到气氛这么热烈！”
　　据透露，由海岸角大学与湖南城市学院共建的加纳第二所孔子学院正在紧锣密鼓筹备中。梅美莲表示，加纳大学孔子学院未来也将全力支持加纳全国各地的汉语教学，进一步扩大中文及中国文化在加纳民间的影响力。