目前随着国际上的需求，汉语的学习人数在不断的增加，同时一种新型职业对外汉语教师油然而生。作为正处在发展阶段的职业，我们想从事，该如何学习，如何入行呢？这就是本文今天要讲解的内容。

　　事实上，选择一家培训机构只要从三个角度去做评估：教什么?怎么教?谁认可?

　　一、教什么?

　　教什么?是指我们想学习的内容是什么，这家机构是否能够提供我们想学习的知识。

　　做为一名对外汉语教师，应该学习的知识是什么呢?汉字、语法、中国文化都是内容，但最重要的是汉语教学方法。汉字、语法和中国文化是可以通过课外阅读了解和掌握的，唯独教学方法只能通过有经验的导师在累积多年的教学经验的基础上经由不断地提炼而总结出来，这才是对外汉语教师培训内容的重点和核心，是真正值得我们花钱去学习的知识。

　　试想，当我们给一个发音困难的美国人做纠音教学时，只会单纯的通过领读来教，或者懂得应用图示法、卡片法、提气法、比音法等不同的教学方法来教，哪一种能更快更有效的帮助那位美国人学好发音呢?当然是懂得应用更多教学方法的人。在国际汉语教学中，难点恰恰在于学习汉语的外国人来自不同的国家，我们会在教学中遇到不同的状况，例如中东国家的人b和p不分，日韩国家的人f音发不好，欧美国家的人j q x 和zhchsh不分，这种状况下单纯的领读完全不能解决问题，如果我们只有有限的教学方法的时候，我们就没有办法更快更有效的帮助外国人解决学习过程中的这些普遍性问题，也就没有办法获得外国人的认可和欢迎。

　　因此，区别好老师和坏老师的最核心标准就是看这个对外汉语教师掌握并且能够应用出多少有效的教学方法。而评估一家对外汉语教师培训机构是否靠谱，就是看这家机构提供的学习内容是否抓住了教学方法这个重点和核心。

　　二、怎么教?

　　怎么教?是指整个学习的组织过程是否可以保证知识的有效传递。

　　学习组织过程包括两个关键性因素，一个是师资，另一个是教学模式。

　　师资力量是评估一家培训机构的教学能力的标准之一，但在对外汉语教师的培训过程中，那些有丰富国际汉语教学经验的老师，不一定可以胜任汉语教师导师的角色。因为在培训中，要求导师不仅有扎实的理论知识基础和丰富的教学经验，更重要的是需要导师能够沉下心来，抱着开放的心态，把自己的亲身教学经验进行细致的梳理和总结，最终提炼出一套有效的教学方法出来，这里面不需要什么花里胡哨的理论和概念，只讲求教学方法的实用性和有效性。在一节培训课的背后，往往需要导师在课前花上四个小时甚至六个小时的时间来备课。一个导师有没有用心备课，教学内容是否经过总结和提炼，实际上听一堂课就可以了解到了。

　　因此，评估师资最有效的方法不是看导师的背景和学历，而是入班试听!

　　教学模式，简单说就是基于教学理念的一套教学制度和流程，这些制度和流程是保障教学效果的基石，可以确保一家学校像流水线一样源源不断地培养出高质量的优秀毕业生。

　　今天，基于先进教学理念的完善的教学制度和流程，普遍存在于大多数欧美教育体系里，除了大家耳熟能详的美国Harvard、Yale、英国Oxford等知名院校之外，英国培生Pearson、美国ELS和K12国际、都是全球知名教育培训机构中的杰出领袖，其中我们熟悉的《新概念英语》、华尔街英语等都是英国培生Pearson旗下的著名教育产品和品牌。

　　在研究这些著名院校和教育机构的教学模式时，我们不难发现，注重教学过程中的实践性是普遍性特点。我们已经知道，教学方法是对外汉语教师培训内容中的重点和核心，而教学方法的掌握是依靠大量的教学实践和应用才能够实现的，而实践和应用本身则需要通过与外国学员进行真实的教学经验累积才能够最终充分掌握的。

　　因此，区别一家培训机构是否专业，最核心的标准是看这家机构的教学模式是否采用了以实践为导向的教学组织体系，而评估一家对外汉语教师培训机构是否靠谱，就是看这家机构是否通过提供大量真实的和老外面对面教学实践的机会和教学反馈来帮助学员达到预定的学习效果，实现有效的知识传递和吸收。

　　三、谁认可

　　在完成学习后，我们的学习成果就是证书了。现在有很多对外汉语教师的认证，应该如何区别呢?

　　首先要弄清楚，认证是我们的学习成果证明，也是为我们的学习目的而服务的。我们可能想在上海做一份兼职，或者我们想通过汉办出国做志愿者，或者我们想出国移民留学工作等，每个人学习的目的不经相同，在选择认证时也应该有所区别。举个例子，想在国企做财务工作的，考个国内的CPA认证就足够了，而想在500强跨国企业或者直接去外国做财务工作的，那么考个国际ACCA认证更合适一些。

　　其次我们要明白，客观上给中国人看的证书叫国内认证，给外国人看的证书叫国际认证。如果我们想通过汉办出国做志愿者，那么我们需要一份给中国人看的证书，考个汉办的认证是最好的选择，如果我们要出国移民留学工作或者在上海利用业余时间教老外做兼职，那么我们需要一份在外国人中有一定知名度，外国人也看得懂的证书，考国际认证就是最好的选择了。

　　因此，选择一家培训机构要结合自已的学习目的，选择相适应的认证体系。当然，认证只是“敲门砖”，培训结束后会不会教老外?能不能把老外教好?有没有老外认可我们的教学水平，这些才是最重要的。

　　对外汉语教师是一份充满魅力的职业，通过汉语教学，与不同国家、不同文化背景的外国人接触和交流，我们会发现这个世界不同的精彩和更多有趣的地方。做为一种从事时间越久，就越能够体现出价值的职业，做为一种在全世界都有着广泛需求的职业，对外汉语教师给了我们一种自由选择生活地域和方式的权力，这恰恰是我们热爱这份工作的原因所在。

　　学校相关

　　ITA国际汉语教师协会是国内唯一具有对外汉语教师培训及海外就业输出基地，同时也是中国地区规模最大的专业对外汉语授课机构之一，拥有10年国际中文授课经验。ITA国际汉语教师协会是目前国内唯一专注致力于打造职业国际汉语培训、文化交流与传播、国际对外汉语教师培养、汉语教师人才境内外输出为一体的综合性教育培训机构。