学习就像“孙子兵法”

　　对于教学方法，余秀蓉表示，因为孩子们都喜欢玩电子游戏，所以她抓住这一点，引导孩子把冲关的“作战精神”运用在学习及考试上，从而让学习变得有趣生动。

　　她举了“孙子兵法”的例子说，平日的学习就是“养兵”，学生完成功课就是“练招”。她会从细节观察学生的亮点，并针对亮点开发他们的思维，让他们在学习时能做到“眼到、口到、耳到、手到、心到”。

　　“现在很多学生都是‘电视机型儿童’，跟他们讲话时，他们常常会注意力不集中。因此，在学习时必须确保他们‘五到’，选择对的学习方式，学生才会进步。”余秀蓉说。

　　做学生的朋友

　　从教29年，余秀蓉从没有放弃过哪一个孩子。在教学中，她常常和学生打成一片，努力当他们的朋友。

　　“2019年初，我接手六年级，学生成绩差，也没有学习的习惯。我就从培养习惯开始，让他们养成聆听、记录、上课专心及按时做完功课的习惯，并透过家校配合，让孩子们慢慢进步。”余秀蓉说。

　　余秀蓉表示，成绩差一些的学生一般不阅读，看到太多字就害怕，因此往往乱写一气。自己就会教他们先养成逐行阅读的习惯，再梳理内容作答。

　　以点评的方式教导学生

　　在参考江苏省特级教师管建刚的书后，余秀蓉采用点评的方式来教导学生写作，让学生明确自己的长处和短处，以长补短。久而久之，她发现学生受益良多。

　　“城市的孩子多来自以英语为主的家庭，一般不太喜欢中文，而我作为教中文的教师，必须让他们学习并爱上中文。”余秀蓉说。

　　鼓励学生发现自己的亮点

　　余秀蓉常对学生说“天生我材必有用”，鼓励学生发现自己的亮点，相信自己，并让自己发光。“教师的责任只是引导，学习则是方法。只要他们选择好的方法学习，才会进步。”余秀蓉说。

　　在余秀蓉看来，语文就是生活。她深爱中文，也因此选择成为中文教师。此外，余秀蓉也曾写作诗歌及散文，还曾创作儿童诗。