从学习汉语到传播汉语，在各国，有越来越多的优秀青年加入当地汉语教师行列，从事热爱的国际汉语教育事业。从学生到教师，他们在转变身份的同时，也在完成着梦想的传递，让更多人通过他们，走进汉语，走近中国。

苏珊娜：传递热爱，让更多人喜欢汉语

“国际汉语教育的意义在于促进文明的交流，作为一名当地汉语教师，能让更多俄罗斯青年了解中华文化，爱上学习汉语，我感到自己的工作非常有价值。”在莫斯科国立语言大学任教的苏珊娜说。

苏珊娜在给学生上课

对于为何会成为一名当地汉语教师，苏珊娜表示，起初自己并没有明确的想法，但随着对汉语和中华文化了解的深入，自己深深被其魅力所吸引。“我开始希望可以有更多人了解这个神奇的国度，与汉语结缘。”

2016年，苏珊娜通过选拔成为一名当地汉语教师。在莫斯科国立语言大学，苏珊娜负责初级班和HSK考前辅导班的教学，学员数量达到300余人。而她独特的“汉语歌词教学法”，深受学生们喜爱。

苏珊娜表示，“通过一段时间的摸索，我发现把课本中的语法点与歌曲结合起来教学非常有效，比如学‘把’字句，我就会和孩子们一起唱‘请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下’。孩子们兴致很高，不仅记住了歌词，也记住了相应的语法点。”

教授汉语带给苏珊娜自信，也让她找到了人生方向。“在成为当地汉语教师前，我从未想过一份工作会带给我这么多感动，当我站在讲台上，学生看着我，听我讲述关于中国的故事时，我觉得整个人都是发光的。是汉语，成就了今天的我。”

在苏珊娜看来，文明是需要交流的，现在很多俄罗斯人对中国的认识还停留在过去，人们需要更多地了解现代的中国。而汉语教师就是这样一扇窗。“希望通过我的努力，培养出更多文化交流使者。”

哈吉：搭建桥梁，助力坦汉语化交流

在达累斯萨拉姆大学座无虚席的汉语教室里，伊马妮·哈吉站在讲台上，用流利而标准的汉语讲解着课文，如果不是亲眼所见，很难相信说话的是一位坦桑尼亚姑娘。

“我的中国同事说，你说起汉语来跟中国人简直一模一样，只听声音很难区分出来。”哈吉露出了自信的微笑。她还有一个好听的汉语名字——韩雅。

哈吉在汉语课上

从小，哈吉就喜欢蹲坐在电视机旁，收看中国的电视节目，每次哥哥想要换台的时候，哈吉都紧握着遥控器不放。母亲还因此笑她，“你长大了之后想干什么？”哈吉斩钉截铁地说：“我要学汉语，然后去中国。”

读大学时，哈吉选修了汉语课程，并顺利通过HSK考试，在毕业后来到中国哈尔滨师范大学深造。2018年，学成归来的哈吉成为一名当地汉语教师，在林迪省的一所中学任教。

这里孩子们学习汉语的热情很高，总是围着她询问关于中国的方方面面。“老师，我要好好学习汉语，成为像你一样的人。”一个孩子不经意的一句话，让她感到了肩上沉甸甸的责任。

哈吉的努力没有白费。在她任教的第一年，学校就有20名学生参加并全部通过了国际汉语水平考试。因在推进坦桑尼亚汉语教学、促进中坦文化交流方面作出的贡献，2020年10月，哈吉还获得了中国驻坦桑尼亚大使馆颁发的中国大使奖。

随着中非之间经贸往来和人文交流的深入发展，坦桑尼亚学习汉语的年轻人也越来越多。在哈吉看来，这种趋势背后，是坦中两国历久弥新的深厚友谊，而这其中少不了语言、教育与文化交流的作用。正是这种交流，让远隔万水千山的人们得以互相了解，心意相通。

哈吉希望，未来坦中能有更丰富的交流，让更多年轻人有机会领略汉语的魅力。哈吉也期待，能在感兴趣的国际汉语教育领域继续深造，把这份对汉语的热爱传递下去。

洪绍玲：浇灌希望，帮助学生实现梦想

从42岁开始学习汉语，到47岁成为学校汉语教学项目负责人，再到57岁荣获“泰国国家示范教师奖”荣誉称号，泰国当地汉语教师洪绍玲的15年，不仅勤奋励志，还充满了传奇色彩。

洪绍玲和她的学生们

洪绍玲出生在老挝，14岁时随同母亲回到泰国，她的学生时代跟汉语并无太多联系。2001年，洪绍玲进入泰国东北部一所普通的乡村小学担任英语教师。本以为今后会一直教英语的她，却在2006年收到一份迟到的礼物。

2006年8月，泰国教育部组织了一场为期一个月的汉语培训。洪绍玲回忆：“那时候泰国可以教授汉语的教师不多，如果我能把握住这次机会，就能去探索一个全新的汉语教学世界。”于是她果断报名，开始了汉语学习的旅程。

那次汉语培训强度很大，短短一个月上了200节课，可洪绍玲却甘之如饴，如饥似渴地接收着一切新知识。后来，她得到培训负责人的推荐，获得了赴华进修的机会。

目前，洪绍玲在越甘学校担任汉语教学负责人。在她的带动下，这所学校将汉语纳入了全体学生的必修课，并将YCT考试作为检测汉语教学质量的标准，连续4年参加考试的学生人数超过千人。经洪绍玲辅导和帮助，近50名优秀学生申请到各类奖学金，实现了赴华留学的梦想。

面对这一切，洪绍玲感慨道：“42岁时，我才开始学习汉语，对我来说，汉语是一份迟到多年的礼物，也为我打开了一个全新的世界。现在我要尽可能地帮助这些孩子实现梦想，这就是我最大的心愿和成就。”

在世界各地，还有无数当地汉语教师为国际汉语教育事业默默耕耘、无私奉献着，培养了一批又一批热爱汉语的青年学子，为推动中外人文交流，促进中外文明互鉴发挥了独特作用。