在线对外汉语教师：让汉语走向世界

　　清晨6时半，当大多数“90后”还在睡梦中时，26岁的对外汉语教师朱蓓祺已经步入教学工作室，准备开启一天的工作。

　　“朱老师好！”一名金发碧眼的美国小女孩通过摄像头，用汉语问候朱蓓祺。“LISA你好！”朱蓓祺笑容可掬地对着屏幕那端的女孩打招呼，开始在线汉语教学课程。

　　每天同一时段，在朱蓓祺创办的诺米汉语在线平台上，有近百堂这样的对外汉语教学课同时开课。这个教学平台创办仅三年，目前已拥有百余名老师、近万名外籍学员。

　　初心源于好奇与探索

　　朱蓓祺是镇海人。2014年暑假填报高考志愿时，她填了汉语国际教育这个专业。“当时心里很好奇，教外国小朋友和教中国小朋友会有什么区别？中外教育文化又存在哪些差异？”朱蓓祺对于世界文化交融有着一种强烈的探索欲和好奇心。

　　“其实在我们学校，汉语国际教育是一个调剂率非常高的专业。记得大一开学第一天，班主任问我们‘有多少同学是因为没有被心仪的专业录取而调剂过来的’。当时，好多同学举手了。但我对于这个专业的选择，内心十分坚定。”朱蓓祺告诉笔者，她很早便希望成为一名优秀的对外汉语教师。

　　追寻梦想的路上虽然遍布荆棘，但心中点亮的那盏明灯，指引朱蓓祺一往无前走下去。

　　大一暑假，朱蓓祺作为志愿者，去了马尔代夫一个居民岛上支教。虽然当地生活条件十分艰苦，但她仍教得热情高涨。

　　“刚到岛上时，我和岛民交流，发现他们多学一种语言只是为了多一个赚钱的技能，学习更多趋于利益化。”但通过一个多月的支教，当地小朋友和教师在朱蓓祺等志愿者的影响下，通过语言学习萌发了对中国这个东方国家的向往和对世界的求知欲。

　　“从刚开始的交流困难，到离开时当地小朋友用汉语对我说‘老师，再见’，我在这里收获了极大的成就感和满足感。”朱蓓祺说，这次经历，让她更坚定了在对外汉语教学这条路上走下去的信念。

　　大三上半学期，在大学班主任老师引荐下，朱蓓祺接到了第一单“生意”。

　　对方是一名7岁的华裔小男孩，从小生活在加拿大，父母都是中国人，希望孩子不要忘本，即使出生在国外，也不能忘记祖国的语言。于是，小男孩父母和朱蓓祺沟通后，希望能通过在线教学，自然激发孩子学习母语、了解祖国的兴趣。

　　“起初，孩子因为学不好汉语时常懊恼烦躁，甚至想过放弃。我通过和他交朋友，深入了解孩子个性，并加以引导，不断调整教学方式，直到找到适合他的。”朱蓓祺说，小男孩越学越好，后来能够很轻松地用汉语和爷爷奶奶交流。对此，孩子父母十分欣慰。

　　这次教学经历，以及后来教的好几个不同国家的孩子个例，让朱蓓祺探索总结出了经验：因为不同文化、家庭教育理念和国外孩子个性等差异，在线对外汉语教学没有固定模式，不能照本宣科，需要量身定制、因材施教。

　　让外国人爱上中华文化

　　“想要真正做好在线对外汉语教学，还需要让国外孩子甚至家长，爱上中国优秀的传统文化。”大四那年，朱蓓祺深切感受到了这一点。

　　2017年12月，朱蓓祺来到美国北卡罗来纳州一个国际学校，进行为期两个多月的实习。“当时我寄宿在一名美国学生的家里，学生父母来过中国很多次，特别喜欢中华文化，也喜欢收藏中国各个朝代的小玩意。受父母影响，孩子对中华文化很感兴趣。为此，这对夫妻在亲朋好友一片不理解声中，坚持把孩子送到这所国际学校学习汉语。”朱蓓祺说。

　　后来，在这对夫妻影响下，他们身边的朋友也开始接受中华文化。“一次，我受邀参加他们的家庭派对，他们的朋友非常热情地向我了解中国。和他们交谈中，我能感受到这些外国友人对中国的向往，这让身为中国人的我感到骄傲自豪。”朱蓓祺告诉笔者，几年后，这对美国夫妇还特地给她打来语音电话，激动地说：“蓓祺，你看，当初我们让孩子学习汉语的选择没有错。现在中国发展得多好，在国际上的影响力越来越大。”

　　在教学中，许多外国家长也会积极参与，陪孩子一起学习，并在耳濡目染中爱上中国传统文化。有一年春节前夕，朱蓓祺在线给国外孩子讲了中国人过春节的传统和神话故事，“没想到第二天，孩子们就和父母一起通过视频，向我展示他们亲手写的新春福字，还说全家人要在中国大年初一当天，也和我们一样过新年。”

　　还有一次中秋节，朱蓓祺在线给美国孩子讲了月饼的故事，并给他们看了月饼。下课后，孩子们就拉上父母一起去华人超市采购，当晚一起赏月、品尝月饼……“通过汉语教学，国外孩子们表现出想要了解中华文化的热情。这既是对我的认可，更是对中华文化的认可。”在朱蓓祺看来，这就是文化的魅力，是一种不同文化间相互吸引而成就的“双向奔赴”。

　　希望汉语成为世界语

　　大四时，朱蓓祺尝试创业，在镇海开办了诺米汉语这个在线对外汉语教学平台。

　　为何把家乡作为创业的起点？朱蓓祺认为，宁波是个开放型城市，经济、文化国际交流程度高，而镇海又是著名的“院士之乡”，有她敬佩的“宁波帮精神”。这些深厚的底蕴和资源，都是促进中华文化走向国际的强大推动力。所以，她希望自己的对外汉语教学平台能够在家乡扎根，并从宁波走出去，把祖国和家乡的文化带出去。

　　起初，朱蓓祺都是通过微信或者常用会议软件进行在线教学，时常遇到网络卡顿、延时等问题。“既然选择了这个行业，我就要把它做到最好。”于是，朱蓓祺和合伙人一起找技术开发团队，研发了一个专门针对线上教学的平台。通过技术的创新和突破，她与实际相隔半个地球的学生间的交流仿佛近在咫尺，国外学生的课程体验感、学习效率都大大提升。

　　朱蓓祺说，在线对外汉语教学这个新兴行业对于国内的汉语教师来说，其实理解度还不是很高，“同样专业出生的年轻人及其家长，可能更多偏向于选择去国际学校或公立学校就业。”

　　但在朱蓓祺看来，线上教育具有更大的包容性和实时性，对于语言和文化的传播速度也远大于线下，“虽然这几年，国内线上教育平台逐渐被家庭认可，但在对外教学这块领域，大家的包容性和理解度仍不够。这需要我们教师不断去努力，证明做这件事的价值。”

　　短短3年，诺米汉语从刚开始的朱蓓祺一名教师发展到现在百名教师，他们已经教过全球10多个国家与地区的上万名学生。仅朱蓓祺一人，就教了千余名国外学生。

　　疫情期间，朱蓓祺的教学平台还与海外的国际学校合作，为国外学生提供了上千节免费课程。通过线上汉语教学，她的平台不仅搭建起一所虚拟学校，让众多国外学生学说汉语、学写汉字，更构建了一座沟通交流的桥梁，让越来越多的外国友人了解中华文化、客观认识中国。

　　“下步，我们会招募更多优秀的专业小语种教师，希望沿着‘一带一路’，把汉语带到更多小语种国家。”朱蓓祺在坚持做好对外汉语教学这个行业的同时，也希望有更多志同道合的人参与进来，共同将中华文化的种子撒播到世界每个角落，让汉语成为世界语。

　　记者手记

　　随着经济社会的高质量发展，我国的综合国力、国际地位持续提高，文化软实力也不断增强。越来越多的外国友人开始喜欢中国，想要了解中华文化，“汉语热”这个名词也应运而生。

　　语言是交流的工具，更是文化的载体。绵延五千年的中华传统文化源远流长，博大精深，而对外汉语教学则成为向世界传播中华文化的一种有效载体。

　　作为一名在线对外汉语教师，“90后”姑娘朱蓓祺面对文化差异极大的各国学生，为何能“站稳讲台”？记者看到的不仅是她精湛的业务和教学能力，更重要的是她对自己民族文化的一种自信。

　　如今，来华留学的人数与日俱增。无论线上还是线下，我们在对外汉语教学中都要树立、传递中华文化自信，寓教于“传”，向全世界展现中华文化的独特魅力。