对孩子们来说，这是一个收获的季节，他们将这一年所学的汉语知识出色地体现在了这一张张有点难度的试卷上，然后欢欢喜喜地回家向家长汇报喜讯。
　　对我而言，也是一个丰收的时节，我收获了学生们进步，分享了孩子们的喜悦，也积累了更多的汉语教学经验。静下心拿起笔来，梳理一下自己的工作，发现有值得自己欣慰的一个环节，那就是特别注重激发孩子们的学习兴趣。正因为充分调动了孩子们的学习热情和积极性，因而孩子们学得开心，从而保证了汉语教学进度。我想把自己的汉语教学体会和感受写下来，以便和更多的老师一起探讨学习。 
　　对于海外的学生来说，汉语已经不是他们的第一语言了，而成了第二语言。简单的ABC字母PK起了复杂的横﹑竖﹑撇﹑捺，这对生活在海外的华裔孩子们来说，可真个难题。
　　我带过很多一年级的新生，他们刚开始上课的时候很懵懂，不知道汉语到底是什么，甚至觉得这么难的东西，爸爸妈妈为什么非要我学？说实话，汉语对他们来说，一点兴趣也没有，更别提能学出个什么名堂了，而且这种现象非常普遍。面对这群特殊的学生，作为他们的老师，就得全身心地投入到角色之中，全方百计地设计生动有趣的汉语教学内容和丰富多彩的汉语教学方法，使得课堂活跃有趣。
　　我觉得，首先老师要有爱心，要发自内心的去爱每一个孩子。对于这一点，我的感受很深。每一个新到班级里的学生，我都会对他微笑，亲切地问候：“你好，小朋友。”这个时候，孩子也能感受到你的热情和真诚，从而打消了畏惧感和陌生感，会对这个新环境产生亲切感。这样，我就迈出了成功的第一步。当然汉语教学是一个漫长的过程，这种爱必须自始至终地贯穿于每一个汉语教学环节中，时时刻刻播下爱的种子，唯有这样，才能收获爱的果实。
　　一年级的汉语教学重点就是拼音和识字，这是低年级学生打好坚实基础的关键阶段。而拼音教学部分不但有难度，而且较为枯燥乏味。因此，我在备课时，总是尽量加入一些有趣的内容，帮助孩子们学习、理解和记忆。比方说，学习“心”字，我讲完这个字后，就让孩子们开动脑筋，看看加上偏旁就会变成什么字。结果，孩子们兴趣来了，于是，“闷”字就出现了，我因势利导，告诉孩子们：“你们看，里面一个心，外面一个门，把心关在门里面了，他透不过气了，不舒畅了，于是就不开心了，所以就变成了闷了！”类似这样的汉语教学内容，既生动有趣，还能多学几个字。孩子们不但学得开心，也容易记住。
　　讲课文时，我也会采用灵活的方式，不是每篇课文都按照统一的模板，先讲生字，再讲课文。我会根据课文内容换换讲课方式。比如说，哪篇课文是故事题材的，配的插图也比较多的，我就发挥学生的潜力，让他来当老师。孩子们看着图片就像在讲故事。学生们很喜欢表现自己，他们都踊跃上台当小老师，这样课堂活跃了，孩子们学知识的兴趣自然就上来了。
　　除了注重汉语教学方法之外，我觉得一个老师有激情也是很重要的。我上课时喜欢拉大嗓门，这样容易让学生集中精力，思维跟着我走。你热情似火了，他们自然就激情洋溢了。
　　还有一个重要的方法，就是多给孩子鼓励。学生一定要多鼓励。在课堂上，我是很支持孩子们回答问题，因为我觉得这样可以锻炼孩子的思考能力，提高他们的口语表达能力，所以不管他们回答得对不对，我都会及时鼓励。
　　还有每堂课的听写，只要比上次有进步，我就会及时在班里提出表扬，让他下次还要继续努力。表扬真的是一种很好的激励方法，只要把握住“度”，一定会事半功倍。
　　海外学习汉语是一个很漫长的过程，需要老师长期的全心投入。有个别基础稍微差的孩子家长会比较心急。我总是告诉他们需要耐心，要给孩子们时间。实际上我也是这么做的，哪个孩子学得不好，我都会根据具体情况给予补课。我始终认为，每个孩子都是一块钻石，虽然各有不同，但他们总会有发光的时候。而作为老师，我们坚持拉着他们跑，他们多多少少都会向前迈进的，哪怕小小的进步也是一个好的开始。
　　我爱我的学生，他们的每一点进步都将是我的快乐。我愿意带着他们快乐地向前走。
　　我深深感到，汉语教学之路任重道远，我还要不断学习，不断充实，争取踏踏实实地走好每一步。