“那我们怎么来回答日本朋友提出的问题呢？首先，千万别说这是汉语的习惯。其次，不能就事论事。也就是说，不能就所提问的那个具体实例来思考，而要善于启动自己的天然‘语料库’，在头脑里思索、寻找相关的语言事实，在此基础上寻求所要的答案。由此，我们可以体会到，作为一名称职的汉语教师，必须要有坚实深厚的汉语言文字学方面的基础知识，同时还得具有较强的研究能力。”马真说。

陆俭明和马真都表示，国际汉语教师一定要培养发现问题的能力，这可以从两方面着手，一方面是注意从书本上去发现问题，另一方面是从实际的语言生活或者说语言实践中，特别是从汉语教学实践中去发现问题。马真说：“这里所说的语言生活或者语言实践，既包括人们正常的言语交际，也包括学生，特别是外国汉语学习者在说话、写作中出现的偏误现象。”