我们都知道写作文难，可是，学中文就包括了听、说、读、写，这是每个老师、每个家长必须面对的难题。
　　叶圣陶先生说过：“写诚实的自己的话。”我觉得这就是写作文的真谛。孩子的心灵是纯洁和干净的，孩子的内心世界又是五彩缤纷的。我们就要给孩子自主的权利，让想象的翅膀任意飞翔。这样，我们就会看到孩子们心目中色彩斑斓的世界，那里有鲜活的想象力、丰富的创造力、最真诚的感情世界。那清新的话语，如春风般吹拂而来，让我们感受到孩子们的世界是如此真实和美好。让孩子们说他们想说的话，这就是写作文的初衷。因为不断给予鼓励，我所教的班里产生了一批生动的作文，尽管学生们的文笔很稚嫩，也没有华丽的词藻，但是，从字里行间你会发现孩子们拥有多么可爱的快乐世界。

　　按照中国国内的教育标准，对写作的要求是：一年级字词，二年级句子，三年级片段，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。可是海外中文教学和国内是没有可比性的，因为我们每周只有两小时的中文课。所以，当辅导学生写作文时，千万不可套用国内的标准，不能要求过高。
　　我教的是五年级，为了教孩子们学写作文，我注意了以下几点：
　　字词训练。学习和掌握尽可能多的字词。我在教学中摸索出的“金字塔教字法”，就是让孩子们融会贯通，举一反三，用一个字带出音近字、形近字。学一个字，复习和学习更多的字。
　　句子训练。一般包括两个方面：1、人、事、物、景；2、目的。
　　当练习造句时，我就强调要有：时间、地点、人物、事件四要素。学生们的造句也是想象丰富,各展其能：【只能】小树太小，小松鼠只能跑开了。【一边……一边】小鸟一边飞一边吱吱叫。【越……越……】我家门前的小树越长越高。这些句子多么生动活泼，小松鼠、小鸟、小树……好像一幅幅图画在眼前闪现。对于特别有创意的造句，我会特意在上课时给予表扬和鼓励。
　　篇章训练。在教新课时，我特别注意对课文的分析。时间、地点、人物、事件四要素反复强调。好的开头、有趣的故事、完整的结尾、前后呼应，让孩子们对这样的布局留下深刻的印象。过后，他们就会将这些要素用到自己的作文中。
　　作文选题。我尽量选最贴近孩子生活的题目。例如，在中文学校学完《上餐馆》这一课后，学生们掌握了很多关于菜的词和句子，我就要求他们写《我最喜欢的中国菜》、《妈妈的拿手菜》、《爸爸的拿手菜》；在中文学校学的《加油站》一课，里面有对汽车的描写，我就会要他们写《我家的汽车》。进入11月，树叶变得五彩斑斓，我就要求他们写《秋天来了》（见本版），等等。
　　可以用英文写原稿。在我教的5年级（1）班里，大部分孩子在美国出生，从小接受的是英文训练，自然就形成了首先用英文思考的习惯。所以，我允许他们用英文打底稿，然后再翻译过来。
　　“处处留心皆学问，人情练达即文章”。其实，从一句话开始写，从造句开始练，聚少成多，这就是写作文的秘密！