1、精讲精练
“精讲”是讲重点，讲要点，不是天花乱坠，信口开河，“多练”多加练习、集中复习，多练不能盲目。“精讲多练”应该是抓住重点，适当点拨，在学生理解之后进行集中操练。

2、多做预案
备课时，多问问自己，课堂上可能会有哪些“突发情况”？针对各种突发情况，应该做好充分准备，被学生难住，尴尬难免。
3、多动活用
多动：既要动口，也要学会动手，更要会动脑；
怎么“动”？通过互动游戏，小组活动等多种形式，借助多种道具（比如图片，器具），使活动与教学内容紧密结合起来，寓教于乐，让教学生动。
4、注重发问
举例要典型，要生动、鲜活。好的例子深入浅出，形象生动，举例要有代表性，要典型，能说明普遍性问题，使学生能够举一反三。
5、结构、意义和功能相结合
给外国学生讲解汉语时，要把汉语语句结构，意义和语用功能三者有机结合起来，使国外的学生们在掌握形式和意义的情况下，懂得正确灵活运用。会使用才是王道！