教案题目：全家福
教案作者：张玉娇
教学对象：泰国国家移民局初级汉语培训班学员（已掌握汉语拼音）
教学课时：2课时（120分钟）
使用教材：《泰国人说汉语（第一册）》（朱拉隆功大学孔子学院编制）
教学目标：使学生能够独立描述全家福照片
教学重点：使学生能够熟记家庭人物关系称呼，掌握基本方位词的运用
教学难点：方位名词、量词
教学用具：白板、卡纸、图片、福袋、立方体
教学步骤：
1.家庭成员称呼复习：爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
2.生字、生词学习：
福 春联 全家福 个（复习和使用）
妻子 丈夫 女儿 儿子 孩子
照片 张
上面 下面 左边 右边 前面 后面 里面 外面
在（复习和使用）
3.短语搭配学习：一个人 一张照片 一张图片
4.句式学习：
爸爸是妈妈的丈夫。
妈妈是爸爸的妻子。
姐姐/妹妹是爸爸妈妈的女儿。
哥哥/弟弟是爸爸妈妈的儿子。
我们家有__个人。
哥哥、姐姐、弟弟、妹妹是爸爸妈妈的孩子。
______在上面/下面/前面/后面/里面/外面。
______在左边/右边。
5.文化：福 春节（复习） 春联 全家福 万福礼 抱拳礼
教学内容：
一、课堂组织
教师向学生行一个“万福礼”，并让学生学着做；同时教师再展示“抱拳礼”，让学生学着做。（如果学生问教师这是要做什么，教师回答稍后将会告诉学生）。教师说：“上课”。
二、复习家庭成员称呼
1.拿出卡片，上面有拼音和中文，分别是“爸爸”“妈妈”“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”。
2.教师读一遍，学生读三遍。
3.教师随机抽取一张，点名让学生读，并说出意思，使每个人都有练习机会。
4.教师取出一张全家福，并在照片上每个人的旁边标注上中文及拼音。
三、生字生词学习
（一）福
1.老师取出福袋挂饰（如下图），分发给每个学生，并让他们仔细观察。
2.教师指着中间的汉字问：“这是什么？”
3.教师拿出一张春联挂图的“福”（如上图），让学生观察。
4.教师问：“怎么读？”
5.教师读：“福fú”
6.教师教生字“福”，在白板上书写“福”字，并标上拼音。
7.教师读一遍，学生读三遍。
8.教师教学生写“福”字，在一笔一划写的同时将笔划“点、横、竖、横折、撇、捺”等念出来，让学生跟着读。
9.教师解释“福”的意思——good fortune、blessing
10.再次展示春联挂图的“福”字，让学生分别读一遍。
（二）春联
1.教师取出一副春联（如图），先指向中间的“福”，学生读“福”。
2.教师问：“这是什么？”
3.教师读“春联”，带学生读“春联”，在白板上带学生一笔一划书写，并加上拼音（同教“福”字方法）。
4.教师说：“春节有春联”，同时拿出一张有关春节的图片，让学生复习一遍。
5.教师带读“春联”，教师读一遍，学生读三遍。
（三）个
1.教师拿出复习家庭成员时的全家福，教师在白板上写出这个句子：“我们家有6___人。”
2.学生回答：“个”，教师让学生在白板的空格处写出“个”字。
1
3.教师从自己开始给每个人编号：1、2、3…10，教师问：“这里有10___人。”学生说“个”。（以后称“问着填空法”）
（四）妻子、丈夫、儿子、女儿
1.教师再展示全家福，指向爸爸，用“问着填空法”问：“爸爸是妈妈的____。”
2.老师指出：“丈夫”，带学生读，在白板上书写，并带着学生写。
3.用同样的方法学习妻子、儿子、女儿、孩子，用到以下句式：
妈妈是爸爸的妻子。
哥哥、弟弟是爸爸妈妈的儿子。
姐姐、妹妹是爸爸妈妈的女儿。
哥哥、弟弟、姐姐、妹妹是爸爸妈妈的孩子。
（五）照片、全家福、张
1.教师表演拍照，模拟“卡擦”一声，出来一张照片，将照片展示给学生，并说：“这是照片”。
2.教师带读、带写“照片”（同上教生字法）。
3.教师再次拿出、展示全家福，学生说：“照片”，教师说：“全家福”。
4.教师解释“全家福”：The picture of the whole family。
5.教师带读、带写“全”字（家、福已学过）。
6.教师用“问着填空法”继续问：“这是一____照片，这是一____全家福。”引出“张”字的学习。
7.教师说：“我是张老师”，强调“张”字，并带着学生读“一张照片”、“一张全家福”。
（六）方位名词：上面 下面 左边 右边 前面 后面 里面 外面
1.教师拿出制作好的正方体，六个面分别贴上前面教过的全家福照片中的人，各为爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
注意：正方体留一面是可以打开的。
2.教师向学生展示立方体，把有“妈妈”的一面朝向学生，并说：“妈妈在前面”。强调“前面”，并解释意思。
3.教师指向“爸爸”，用“问着填空法”说：“爸爸在_____”，“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”的教学以此类推。
4.教师打开一面，指向立方体里面，教学生读“里面”；教师盖上这一面，在封闭的立方体周围用手划一圈，说：“外面”。
5.在学生掌握了各个方位名词后，教师教写生词。
教学演示照片
四、文化
1.万福礼
（1）双语解释：
万福礼是一种古代妇女相见行礼的方式。行此种礼时多口称“万福”，故又称万福礼。
（2）教学万福礼仪：
①左腿前置，右腿后置，两腿相交 ；
②右手朝上，左手朝下，并拢手指，双手手指相握，置于身体左侧 ；
③下蹲，不要超过50度。
2.抱拳礼： [a form of greeting by men with one clenched fist in the other hand moving about at the chest]
（1）双语解释：抱拳在中国古代作为一种见面的礼节，犹如现在的握手，一般都伴有“久仰”、“幸会”等敬词，多用于武术界。
（2）教学抱拳礼：右手握拳，左手抱着拳头在胸前合拢，向人敬礼。
3.歌曲《龙文》的复习和学习
※此前学生已经用拼音教学法学习了歌曲《龙文》的前八句，此次学习《龙文》的第9到第10句：
洒sǎ 下xià 床chuáng 前qián 明míng月yuè 光guāng，上shàng 下xià 千qiān 年nián 一yí 梦mèng 长cháng。
古gǔ 今jīn 如rú 一yì 龙lóng 凤fèng凰huáng，黑hēi 眼yǎn 黑hēi 发fà 真zhēn 善shàn良liáng。
（1）先读歌词的拼音，及时纠正发音不准的字词，复习汉语拼音。
（2）教师逐句教唱歌词
（3）放原唱，学生跟唱
（4）学生练习
※选取《龙文》作为汉语课堂教学歌曲，一方面这首歌文化内涵丰富并且深刻，教师运用声画结合的方式引导学生理解歌词，引起学生极大兴趣；另一方面，学生由于为工作人士，年龄相对来说较大，为活跃课堂气氛，每次汉语课都持续学习中国歌曲，可以缓解学生下班后再上课的疲劳；再者，用学唱中国歌曲来提高学生的发音，是一种行之有效的方法。
五、作业：
1.抄写汉字和拼音五遍：
“福fú 春chūn联lián 全quán家jiā福fú 妻qī子zǐ 丈zhàng夫fū 女nǚ儿ér 儿ér子zi 孩hái子zi 照zhào片piān”。
2.搭配：复习并熟练“个”、“张”的用法。
3.画图：用图画（不限）来表现“上面 下面 前面 后面 左边 右边 里面 外面”，并把拼音和汉字标注在相应的位置上。
