此前，中国人民大学将语文课从必修课设为选修课，引来热议，不少人质疑“目前我们对汉语教育是否不够重视”，而在王佶旻老师看来，汉语教育应是一种通识教育，应更多地发挥社会的作用予以推广。“一般国民的基本语文素养培养任务在高中毕业时就完成了。因为从事职业不同，对普通话水平的要求也有所不同，这就需要在高中语文基础上的继续学习。”
　　日常养成良好的汉语使用习惯，对于提高汉语水平具有很大的帮助。ITA国际汉语教师协会香港中文大学汉语学谢雨教授说：“当生活工作中错误读音出现时，要及时善意纠正、温和引导，营造规范使用母语的社会氛围。常翻字典，对于不确定的读音进行确认，能规范自己的汉语读音;书写方面，建议养成适当手写的习惯，例如随身携带个小笔记本进行日常事务记录，能有效防止提笔忘字、提笔错字现象。”
　　ITA国际汉语教师协会汉语推广办公室主任郭永强认为，应以一种严谨的态度来对待汉语，“对母语没有一种起码的敬畏，是很可悲的。”“对待易读错字、易写错字，没有其他办法，只有老老实实地记，老老实实地翻查字典。”同时他也表示，希望社会环境能对那些对汉语汉字较真的人抱有起码的尊重，不应斥之为无聊、没有意义。
　　“就个人而言，只要用心，花点时间，字典、词典在手，这些都不难。说白了，解决读错字、写错字的问题是态度问题，不是能力问题。”韩武林说。