任教学校：Lopburi  Jindarattana School

 

课程题目：各种动物

 

教学对象：幼儿园三年级

 

课时安排：2课时

 

教学教具：大象彩图、熊猫彩图、老虎彩图、小音箱、印有无色大象和熊猫的面具、绳子若干、皮球、摇铃、贴纸若干

 

教学目标：

 

1.学生能掌握本课所有生词的准确发音和意思；

 

2.学生能认读“大象、熊猫、老虎”；

 

3.学生能配合简单动作，边跳边唱《两只老虎》。

 

教学重点：

 

1.“大象、熊猫、老虎”的读法；

 

2.儿歌《两只老虎》。

 

教学难点：

 

1.“大象、熊猫、老虎”的读法；

 

2.儿歌《两只老虎》。

 

教学内容：

 

第一课时（50分钟）

 

一、课前问候（1分钟）

 

老师发出“起立”的指令，学生们随指令站起来，老师对学生说“你们好！”学生回答“老师好！”老师接着发出“请坐”的指令，学生回应“谢谢老师！”后集体坐好（学生在教室围成一圈坐）。

 

二、复习旧课（8分钟）

 

老师拿出小皮球，交给一名学生，当老师开始摇铃的时候，学生依次把球传给下一个同学；老师停止摇铃的时候，接到皮球的学生到中间表演《五官歌》：

 

“我的耳朵听听听（指着自己的耳朵），我的眼睛看看看（指着自己的眼睛），我的鼻子闻闻闻（指着自己的鼻子），我的嘴巴说说说（指着自己的嘴）。”

 

顺利完成表演的学生，老师奖励其小贴纸后回到原位，游戏继续（如若不能顺利完成表演，则要在老师的带领下再表演一遍）。三轮后，游戏结束。

 

三、讲解新课（15分钟）

 

老师出示一头大象耳朵的图片，问学生：“这是什么？”，学生回答：“耳朵”，老师回应：“很好！”；

 

老师出示一头大象鼻子的图片，问学生：“这是什么？”，学生回答：“鼻子”，老师回应：“很好！”。

 

最后，老师出示完整的大象图片，问学生：“这是什么？”，学生用泰语回答：“大象”。

 

老师提示学生“听!”，待学生安静下来，老师指着图片清晰并大声地领读生词“大象”。第一遍很慢，往后逐渐变为正常语速，五遍以后，老师收起图片，先用汉语说“大象”，用泰语提问“是什么意思？”，学生用泰语回答“大象”，老师表示肯定并再次领读一遍后用小音箱播放大象的叫声，学生听到叫声自然用汉语说出“大象”，老师及时表扬：“真棒！”。

 

老师出示一只露出熊猫眼睛的图片，问学生：“这是什么？”，学生回答：“眼睛”，老师回应：“很好！”。

 

老师出示完整的熊猫图片，问学生：“这是什么？”，学生用泰语回答：“熊猫”。

 

老师提示学生“听！”，待学生安静下来，老师指着图片清晰并大声地领读生词“熊猫”，第一遍很慢，往后逐渐变为正常语速，五遍以后，老师收起图片，先用汉语说“熊猫”，用泰语提问“是什么意思？”，学生用泰语回答“熊猫”，老师表示肯定后再出示图片，问学生“这是什么？”学生用汉语回答“熊猫”，老师及时表扬：“真棒！”。

 

四、练习巩固（25分钟）

 

老师拿出大象和熊猫的面具发给学生（学生用汉语说出动物的名字才能得到面具），指导学生给自己的面具涂上自己喜欢的颜色。

 

涂完颜色后，老师帮助学生系上绳子，给学生戴好。老师边说“大象”边指着教室的一边，边说“熊猫”边指着教室的另一边，引导学生分成大象队和熊猫队。老师首先指着大象队问熊猫队：“这是什么？”，熊猫队回答：“大象”，老师带领大象队给熊猫队掌声鼓励。然后指着熊猫队问大象队：“这是什么？”，大象队回答“熊猫”，老师带领熊猫队给大象队掌声鼓励。

 

五、下课（1分钟）

 

老师用汉语数“一、二、三”，同时拍手三下（学生们就会知道要下课了），学生集体说：“谢谢老师！”，老师说：“再见！”，学生集体说：“再见！”，最后跟老师击掌告别。

 

第二课时（50分钟）

 

一、课前问候（1分钟）

 

老师发出“起立”的指令，学生们随指令站起来，老师对学生说：“你们好！”，学生回答：“老师好！”，老师接着发出“请坐”的指令，学生回应“谢谢老师！”后集体坐好（学生在教室围成一圈坐）。

 

二、复习旧课（8分钟）

 

老师再次发出“起立”的指令，待学生都站起来以后；老师发出指令“跳”，学生开始原地跳跃；老师发出指令“走”，学生停止跳跃并围着教室慢走；老师发出指令“跑”，学生开始围着教室跑；老师再次发出“走”的指令，学生再次围着教室慢走；老师发出“停”的指令，学生停止走动；老师说“请坐”，同学们坐好。

 

老师出示“熊猫”的图片，提问：“这是什么？”，学生用汉语回答：“熊猫”，老师领读一遍“熊猫”，并说“真棒！”。

 

 

 

老师出示“大象”的图片，提问：“这是什么？”，学生用汉语回答：“大象”，老师领读一遍“大象”，并说“真棒！”。

 

三、讲解新课（25分钟）

 

老师用小音箱播放老虎的叫声，学生用泰语表示这是“老虎”。老师出示老虎图片后，提示学生“听！”。待学生安静下来后，老师指着图片清晰并大声地领读生词“老虎”，第一遍很慢，往后逐渐变为正常语速，五遍以后，老师收起图片，先用汉语说“老虎”，用泰语提问“是什么意思？”，学生用泰语回答“老虎”，老师表示肯定后再出示图片，问学生：“这是什么？”，学生用汉语回答：“老虎”，老师及时表扬：“真棒！”。

 

 

老师边做动作边唱：“一只没有（伸出双手的食指）耳朵（指一指自己的耳朵）”，学生跟着边做边唱；老师边做动作边唱：“一只没有（伸出双手的食指）鼻子（指一指自己的鼻子）”， 学生跟着边做边唱，分别重复两遍（这里原唱第二句是“一只没有尾巴”，根据之前教的五官改编为“一只没有鼻子”）。老师双手叉腰，边扭屁股边唱：“真奇怪”，学生跟着边做边唱，重复两遍。老师边做动作边唱：“一只没有耳朵，一只没有鼻子，真奇怪，真奇怪”，学生跟着边做边唱，重复两遍。

 

老师带领学生一起边做动作边唱出整首歌，重复五遍，第一遍很慢，往后逐渐加快速度。

 

最后老师只做动作，让学生自己唱出整首歌，重复两遍。

 

四、练习巩固（15分钟）

 

每次请两名同学到教室中间，表演整首《两只老虎》。

 

全班表演完以后老师发出“走”的指令，学生开始围着教室慢走，走的同时老师引导学生伸出双手的食指和中指开始唱《两只老虎》，重复两遍后，老师发出指令“停”，学生停止走动。

 

五、下课（1分钟）

 

老师用汉语数着“一、二、三”并同时拍手三下（学生们就会知道要下课了），学生集体说：“谢谢老师！”，老师说：“再见！”，学生集体说：“再见！”，最后跟老师击掌告别。